Kuinka Conners-luokitusasteikko toimii?
Connersin kattavaa käyttäytymisen arviointiasteikkoa käytetään ymmärtämään paremmin tiettyjä käyttäytymis-, sosiaalisia ja akateemisia kysymyksiä 6-18-vuotiailla lapsilla. Sitä käytetään usein diagnosoimaan huomion alijäämän hyperaktiivisuushäiriö tai ADHD.
Kun lapsella epäillään olevan ADHD, vanhemmat kääntyvät usein perhelääkärinsä puoleen, joka saattaa ohjata hänet käyttäytymisterveyden asiantuntijan, kuten psykologin, puoleen.
Psykologi voi sitten käyttää ADHD-luokitusasteikkoa, kuten Conners Comprehensive Behavior Rating Scale tai Conners CBRS, ymmärtääkseen paremmin lapsen oireet ja niiden vakavuuden.
Conners CBRS auttaa diagnoosia auttamalla selvittämään lapsen ongelmat ja missä asetuksissa nämä ongelmat ovat kaikkein ongelmallisimpia.
Mitä asteikko mittaa?
Conners-luokitusasteikolla arvioidaan erilaisia käyttäytymismalleja.
Conners-luokitusasteikon pisteytys on suunniteltu kattavaksi ja mittaa monia käyttäytymismerkkejä, mukaan lukien merkkejä:
- hyperaktiivisuus
- aggressiivinen käyttäytyminen
- väkivallan mahdollisuus
- pakonomainen käyttäytyminen
- perfektionismi
- vaikeus luokassa
- ylimääräisiä ongelmia matematiikan kanssa
- kielen vaikeus
- sosiaalisia ongelmia
- ahdistusta
- eroahdistus
Kuinka luokitus tehdään?
Vanhempia voidaan pyytää täyttämään Conners CBRS ensimmäisen vierailun jälkeen psykologiin.
Asteikko auttaa määrittämään, onko heidän lapsellaan ADHD-oireita, ja antaa yleiskuvan heidän vakavuudestaan.
Jos psykologi on samaa mieltä siitä, että oireet muistuttavat tyypillistä ADHD-käyttäytymistä, he usein pyytävät vanhempia täyttämään Conners CBRS -lomakkeen vanhemman version.
Conners CBRS voi auttaa psykologia ymmärtämään paremmin lapsen käyttäytymistä ja tapoja useilla tasoilla.
Conners CBRS: n käytön etuja ovat:
- Tarkastellaan lapsen käyttäytymismalleja, kuten läheiset ihmiset kokevat.
- Vertaamalla näitä tietoja standardoituihin kliinisiin tietoihin diagnoosin tukemiseksi.
- Tyypillisen käyttäytymisen perustason löytäminen ohjaamaan hoitoa ja lääkityssuosituksia.
- Auttaa mielenterveyden ammattilaisia luomaan lapselle hoitosuunnitelma.
- Auttaa päättämään, onko lapsi oikeutettu erityiskoulutukseen koulussa vai sisällytetäänkö hän uusiin opintoihin.
Testi auttaa myös psykologeja tarkistamaan muita emotionaalisen ahdistuksen, käyttäytymisongelmien tai akateemisten häiriöiden merkkejä. Näitä voivat olla:
- masennus
- lukihäiriö
- emotionaalinen häiriö
Kun testi on suoritettu, psykologi tulkitsee lomakkeet ja heidän raporttinsa tarkistetaan vanhempien kanssa. Lopuksi osapuolet keskustelevat hoidon suosituksista.
Pitkät ja lyhyet versiot
Conners CBRS -arvioinneista on lyhyitä ja pitkiä versioita. Molemmat versiot on suunniteltu testaamaan 6–18-vuotiaita lapsia, mutta asiantuntijat käyttävät kutakin eri tarkoitukseen.
Conners CBRS: n pitkää versiota käytetään lapsen alustavaan arviointiin. Lyhyttä versiota käytetään seuraamaan lapsen käyttäytymismalleja.
Pitkässä versiossa kysytään kysymyksiä:
- tyypit käyttäytymiskysymyksistä
- emotionaaliset häiriöt
- vaikeuksia tutkijoiden kanssa
Conners CBRS -arvioinnissa on myös kolme erilaista lomaketta. Yksi on suunniteltu vanhempien täyttämään, toinen opettajille ja toinen lapselle arvioidensa oireista.
Jokainen lomake on muotoiltu eri tavalla riippuen siitä, mihin sitä käytetään. Yhdistämällä vastaukset kaikista kolmesta muodosta lääkärit voivat alkaa maalata kuvaa lapsen käyttäytymisestä. Sitten he pystyvät päättämään, onko lapsella ADHD, ja alkavat auttaa heitä ymmärtämään oireitaan.
Conners CBRS -arvioinnin pitkä versio saattaa kestää jopa 90 minuuttia, ja se on suunniteltu antamaan kattava arvio lapsen käyttäytymisestä.
Testin lyhyttä versiota kutsutaan nimellä Conners Clinical Index tai Conners CI, ja sen suorittaminen voi kestää vain 5 minuuttia.
Conners CI kattaa 25 kysymystä. Se on suunniteltu arvioimaan oireita tai edistymistä ajan myötä. Sitä käytetään usein seuraamaan lapsen käyttäytymistä tai näkemään, miten he reagoivat lääkitykseen tai hoitorutiiniin.
Mitä tulokset tarkoittavat?
Psykologi laskee yhteen kaikki arvioinnin alueet ja vertaa niitä muiden lapsen ikäryhmän pisteisiin saadakseen vakioidut pisteet.
Nämä pisteet, joita kutsutaan T-pisteiksi, voivat auttaa ihmisiä näkemään, miten lapsen oireet ja niiden vakavuus vertautuvat muihin lapsiin. Pisteet näytetään raportissa usein visuaalisessa muodossa ymmärtämisen parantamiseksi.
T-pisteistä tulisi keskustella suoraan lääkärin tai mielenterveysalan ammattilaisen kanssa, eikä kukaan saa yrittää itse diagnosoida tai diagnosoida lasta itse.
Sitä pidetään yleensä normaalina, kun T-pisteet ovat alle 60, kun taas yli 60 pisteet ovat merkkejä akateemisista, käyttäytymis- tai sosiaalisista kysymyksistä. On myös useita erilaisia luokkia:
- Yli 60 T-pisteet voivat osoittaa, että lapsella voi olla sellainen ongelma kuin ADHD.
- T-pisteet yli 60, mutta alle 70 voivat viitata kohtalaisen vakaviin ongelmiin.
- T-pisteet yli 70 voivat olla merkki siitä, että käyttäytymis-, akateemiset tai emotionaaliset ongelmat ovat vakavia.
Nämä tulokset auttavat psykologia diagnosoimaan lapsen ADHD: n tai muita ongelmia, ja he suosittelevat hoitoa epätyypillisten pisteiden sekä vakavimpien ongelmien perusteella.
Conners-luokitusasteikon rajoitukset
Kuten kaikkien ADHD-luokitusasteikoiden kohdalla, Conners-luokitusasteikko on subjektiivinen ja sillä on rajoituksia.
Lääketieteellisen arvioinnin julkaisijan mukaan MHS-arvioinnit, validiteettianalyyseja käytetään Conners CBRS -pisteiden tarkkuuden varmistamiseksi. Lisäksi keskimääräisen yleisen luokitustarkkuuden sanotaan olevan 78 prosenttia kaikissa Conners CBRS -muodoissa.
Niin kauan kuin näiden testien tavoitteena on olla objektiivinen, lapsen käyttäytymisen arvioinnissa on aina siihen subjektiivinen elementti.
Tämän subjektiivisuuden vuoksi yksilöitä suositellaan usein käyttämään Conners CBRS: ää muiden arviointimenetelmien rinnalla.
Nämä sisältävät:
- huomiota mittaavat testit
- Conners 3: n jatkuvaa arviointia varten
- ADHD-oireiden tarkistuslista
Yksilön käyttäytymisen tarkempi analyysi voi auttaa antamaan pyöristetymmän kuvan oireista. Se voi myös auttaa välttämään väärän diagnoosin.
Ottaa mukaan
ADHD: n itsediagnoosi ei ole minkään ADHD-testin tarkoitus.
Jokaisen, joka epäilee, että heillä tai heidän lapsellaan on ADHD-oireita, tulisi sopia tapaamisestaan lääkärin ja mielenterveysasiantuntijan kanssa diagnoosia varten. Vaikka henkilö on itse analysoinut käyttäytymistään ennen vierailua, psykologi suosittelee usein testausta uudelleen heidän ohjauksessaan.
Conners-luokitusasteikko ei ole täydellinen, eikä mikään muu ADHD-luokitusasteikko. Mutta oikein käytettynä ja terveydenhuollon ammattilaisen ohjauksessa se voi tarjota ihmisille keinon ymmärtää paremmin lapsensa käyttäytymistä ja mahdollisia ADHD-oireita.
