Mitä tietää lukihäiriöstä

Dysleksia on oppimisvaikeus, joka heikentää henkilön kykyä lukea ja kirjoittaa.

Dysleksiaan liittyy tapoja, joilla aivot käsittelevät graafisia symboleja ja sanojen ääniä. Se vaikuttaa yleisesti sanojen tunnistamiseen, oikeinkirjoitukseen ja kykyyn sovittaa kirjaimet ääniin.

Vaikka se on neurologinen tila, dysleksialla ei ole yhteyttä älykkyyteen.

Dysleksia on yleistä. Jotkut asiantuntijat uskovat, että 5–10%: lla ihmisistä on se, kun taas toiset arvioivat, että esiintyvyys on 17%.

Diagnoosin, ohjauksen ja tuen saaminen varhaisesta iästä alkaen voi auttaa vähentämään tilan vaikutusta.

Tässä artikkelissa tarkastellaan tarkasti lukihäiriön syitä, oireita ja hoitoa lapsilla ja aikuisilla.

Mikä on lukihäiriö?

Disleksiaa sairastavalla henkilöllä voi olla vaikeuksia lukea ääneen.

Disleksija vaikuttaa tapaan, jolla aivot käsittelevät kirjoitettuja materiaaleja, mikä vaikeuttaa sanojen tunnistamista, oikeinkirjoitusta ja dekoodaamista.

Dysleksian vaikutukset vaihtelevat henkilöittäin. Ihmisillä, joilla on tila, on yleensä vaikeuksia lukea nopeasti ja lukea tekemättä virheitä. Heillä voi myös olla vaikeuksia ymmärtää lukemiaan.

Dysleksia on neurologinen ongelma, ja se voi esiintyä perheissä. Se ei ole seurausta heikosta opetuksesta, opetuksesta tai kasvatuksesta.

Vaikka se voi olla haastavaa, melkein jokainen, jolla on lukihäiriö, voi oppia lukemaan, jos hän saa oikean opastuksen.

Vuoden 2013 alkupuolella Yhdysvalloissa annettiin 33 lukihäiriötä, jotka liittyvät lukihäiriöön. Tämä heijastaa sitä, että hallitusjärjestöt tunnustavat varhaisen puuttumisen tarpeen lukihäiriöisten lasten tukemiseksi.

Diagnoosi

Disleksiaa sairastavat ihmiset saavat diagnoosin todennäköisimmin lapsina tai nuorina aikuisina.

Tämän diagnoosin saaneilla aikuisilla on yleensä ollut tila koko elämänsä ajan. Henkilö voi kuitenkin hankkia lukihäiriön aivovaurion takia.

Jos vanhempi, huoltaja tai opettaja epäilee, että nuorella on lukihäiriö, hänen tulee kysyä ammatillisesta arvioinnista. Koulu voi pystyä auttamaan. Varhainen diagnoosi johtaa todennäköisesti tehokkaaseen hallintaan.

Dysleksiadiagnoosin saaminen voi avata oven lisää tukea lapselle tai nuorelle. He voivat tulla oikeutetuiksi erityiskoulutuspalveluihin, tukiohjelmiin ja palveluihin korkeakouluissa ja yliopistoissa.

Kansainvälisen dysleksiayhdistyksen mukaan diagnostiset arvioinnit kattavat usein seuraavat alueet:

• taustatiedot, mukaan lukien sukututkimus ja varhainen kehitys
• älykkyys
• suullinen kielitaito
• sanatunnistus
• sujuvuustaidot
• luetun ymmärtäminen
• sanasto
• dekoodaus tai kyky lukea uusia sanoja kirjainäänen avulla
• fonologinen käsittely tai kuinka aivot käsittelevät sanojen ääniä

Arvioinnin aikana tutkija pyrkii sulkemaan pois muut tilat, joilla voi olla samanlaisia ​​oireita. Esimerkkejä ovat näköongelmat, kuulovamma, opetuksen puute sekä sosiaaliset ja taloudelliset tekijät.

Oireet

Ihmisillä voi olla dysleksian oireita missä tahansa iässä, mutta niillä on taipumus ilmestyä lapsuudessa.

Dysleksia voi aiheuttaa haasteita, joihin liittyy:

Kehityksen virstanpylväiden saavuttaminen

Lukihäiriöiset lapset voivat oppia indeksoimaan, kävelemään, puhumaan ja ajamaan polkupyörällä myöhemmin kuin heidän ikäisensä.

Puhumisen oppiminen

Disleksiaa sairastavan lapsen puhuminen voi kestää kauemmin. He voivat myös sanaa väärin sanoja, löytää riimejä haastaviksi ja ilmeisesti tehdä eron eri sanojen välillä.

Lukemisen oppiminen

Tämä vaikeus voi ilmetä jo esikoulussa. Lapsella voi olla vaikea sovittaa kirjaimia ääniin, ja heillä voi olla vaikeuksia tunnistaa äänet sanoilla.

Dysleksian oireita voi ilmetä myös silloin, kun nuoret alkavat oppia monimutkaisempia taitoja. Esimerkiksi tila voi aiheuttaa vaikeuksia:

• kielioppi
• luetun ymmärtäminen
• lukemisen sujuvuus
• lause rakenne
• perusteellinen kirjoittaminen

Hoitajat ja opettajat saattavat huomata, että lapsi ei halua lukea - he voivat välttää tilanteita, jotka sitä edellyttävät.

Opi kirjoittamaan

Paperilla lukihäiriöinen henkilö voi kääntää numeroita ja kirjaimia tajuamatta sitä.

Jotkut lukihäiriöiset lapset eivät myöskään noudata odotettuja oppimisen etenemismalleja. He voivat esimerkiksi oppia kirjoittamaan sanan ja unohtamaan sen kokonaan seuraavana päivänä.

Äänten käsittely

Jos sanassa on enemmän kuin kaksi tavua, äänien käsittely voi olla paljon haastavampaa. Esimerkiksi sanassa "valitettavasti" lukihäiriöinen henkilö voi pystyä käsittelemään äänet "un" ja "ly", mutta ei välissä olevia ääniä.

Tietojoukot

Disleksiaa sairastavilla lapsilla voi kestää kauemmin aakkosten kirjainten oppiminen ja niiden ääntäminen. Heillä voi myös olla vaikeuksia muistaa viikonpäivät, vuoden kuukaudet, värit ja jotkut laskutaulukot.

Koordinaatio

Dysleksian omaava henkilö voi olla vähemmän koordinoitu kuin hänen ikäisensä. Esimerkiksi pallon kiinni ottaminen voi olla vaikeaa, ja se voi sekoittaa vasemmalle ja oikealle.

Heikentynyt käden ja silmän koordinaatio voi olla myös oire muista vastaavista neurologisista tiloista, mukaan lukien dyspraksia.

Keskittyminen

Dysleksian omaavien ihmisten on usein vaikea keskittyä. Tämä voi johtua siitä, että muutaman minuutin lukemis- tai kirjoitusvaivojen jälkeen he tuntevat henkisesti uupuneen.

Lisäksi, verrattuna yleiseen väestöön, suuremmalla lukumäärällä lapsilla, joilla on lukihäiriö, on myös huomion alijäämän hyperaktiivisuushäiriö (ADHD).

Joidenkin arvioiden mukaan 30% lukihäiriöistä kärsii myös ADHD: stä, kun taas 3-5 prosenttia yleisestä koulupopulaatiosta kokee molemmat olosuhteet.

Ideoiden järjestys

Lukihäiriöinen henkilö voi ilmaista ideoita järjestyksessä, joka heidän ikäisensä kannalta näyttää epäloogiselta tai kytkemättömältä.

Autoimmuunisairaudet

Dysleksiaa sairastavilla henkilöillä on todennäköisempää autoimmuunisairauksien, kuten kausiluonteisten allergioiden, astman ja ekseeman, kehittyminen.

Dysleksian hallinta

Dysleksiaan ei ole parannuskeinoa, mutta erilaiset lähestymistavat voivat helpottaa päivittäisiä tehtäviä paljon.

Disleksija vaikuttaa jokaiseen ihmiseen eri tavalla, ja useimmat ihmiset löytävät tapoja sovittaa oppimiserot ja menestyä.

Diagnoosin ja tuen saaminen varhaisessa iässä voi olla pitkäaikaista hyötyä. Lasten lukihäiriön hallinta voi sisältää:

• Yksilöllisten tarpeiden arviointi: Tämä auttaa opettajia kehittämään lapselle kohdennetun ohjelman.
• Mukautetut oppimistyökalut: Lukihäiriöiset lapset voivat hyötyä aisteihinsa soveltuvista oppimistyökaluista, kuten kosketuksesta, näköstä ja kuulosta.
• Opastus ja tuki: Neuvonta voi auttaa minimoimaan vaikutukset itsetuntoon. Muihin tukimuotoihin voi kuulua esimerkiksi lisäajan myöntäminen tentteihin.
• Jatkuva arviointi: Aikuisilla, joilla on lukihäiriö, voi olla apua kehittyvien selviytymisstrategioiden kehittämisessä ja niiden alueiden tunnistamisessa, joilla he hyötyisivät enemmän tuesta.

Se voi myös auttaa mukauttamaan mitä tahansa työ- tai oppimistilaa. Täältä löydät joitain kotitehtäviä.

Yalen dysleksian ja luovuuden keskus tarjoaa vinkkejä lukihäiriöön opiskeluun. Ne sisältävät:

• käyttämällä ajanhallintastrategioita, kuten projektien hajottaminen pienemmiksi paloiksi ja luonnoksen laatiminen ennen tehtävän aloittamista
• käyttämällä työkaluja, kuten flash-kortteja ja teksti-ääni-tekniikkaa
• järjestä muistiinpanot visuaalisesti korostimien tai värikoodausjärjestelmän avulla
• työskentely hiljaisessa, kirkkaassa tilassa - tarvittaessa korvatulppien tai melua vaimentavien kuulokkeiden avulla - ja häiritsevien tekijöiden pitäminen minimissä

Syyt

Tutkijat eivät ole varmoja siitä, miksi joillekin ihmisille kehittyy lukihäiriö.

Näyttää olevan geneettinen yhteys, koska dysleksia esiintyy perheissä.Jotkut tutkijat ovat liittäneet muutoksia DCDC2 geeni, jolla on lukemisongelmia ja lukihäiriö.

Vaikka suurimmalla osalla dysleksiaa sairastavista ihmisistä on se syntymästä lähtien, se on mahdollista hankkia, yleensä aivovamman tai aivohalvauksen vuoksi.

Henkilön äidinkieli voi vaikuttaa hänen kokemukseensa tilasta. Esimerkiksi lievästä kohtalaiseen lukihäiriöön sairastuneen henkilön voi olla helpompaa oppia kieli, jolla on selkeät yhteydet kirjoitetun muodon ja äänen välillä ja johdonmukaiset kielioppisäännöt - kuten italia tai espanja.

Kielet, joissa on sanoja, joilla on epäselvät yhteydet kirjoitettujen muotojen ja niiden äänien välillä, kuten englanniksi "yskä" ja "taikina", voivat olla haastavampia lukihäiriötä sairastaville.

Aikuiset ja lapset

Dysleksian oireet muuttuvat iän myötä. Opi alla, miten tila esiintyy eri elämänvaiheissa.

Ennen kuin lapset astuvat kouluun, he voivat näyttää:

• viivästynyt puheen ja sanaston kehitys
• vaikeuksia sanojen muodostamisessa ja valitsemisessa, esimerkiksi sekoittamalla sanat samanlaisiin ääniin
• ongelmat tietojen, kuten numeroiden, aakkosien ja värien, säilyttämisessä

Kun lapset ovat kouluikäisiä, he voivat:

• heidän ikäryhmänsä lukutaso on heikko
• on vaikeuksia käsitellä tietoa ja muistaa jaksoja
• on vaikeuksia käsitellä tuntemattomien sanojen ääniä
• kestää kauemmin lukemisen ja kirjoittamisen kanssa
• välttää lukemiseen liittyviä tehtäviä

Teini-ikäiset ja aikuiset voivat:

• on vaikeuksia lukea ääneen
• kestää kauemmin lukea ja kirjoittaa
• on vaikeuksia oikeinkirjoituksen kanssa
• väärin sanoja
• on vaikeuksia muistaa tiettyjen esineiden tai aiheiden sanoja
• on vaikeuksia oppia toista kieltä, muistaa tekstiä ja tehdä matematiikkaa
• on vaikea tiivistää tarinaa

Lue lisää iän ja lukihäiriön oireista aikuisten kohdalla täältä.

Tyypit

Dysleksian virallisia diagnostisia ”tyyppejä” ei tällä hetkellä ole, vaikka tutkijat etsivät joidenkin ihmisten kokemia oireiden ryhmiä.

Kaiken kaikkiaan yksilön erityisten haasteiden tunnistaminen voi auttaa häntä saamaan oikean tuen. Jotkut ihmiset kokevat:

• Fonologinen lukihäiriö: Tämä tunnetaan myös nimellä dysfoneettinen tai kuulohäiriö, ja siihen liittyy vaikeuksia jakaa sanoja pienempiin yksiköihin, jolloin ääniä on vaikea sovittaa yhteen kirjoitetun muodon kanssa.

• Pintadysleksia: Tätä kutsutaan myös dyseideettiseksi tai visuaaliseksi lukihäiriöksi, ja siihen liittyy vaikeuksia sanojen tunnistamisessa näköön, sanojen tekeminen vaikeasti oppittaviksi ja muistettaviksi.

• Nopea nimeämisvajaus: Tähän liittyy vaikeuksia nimetä kirjain tai numero, kun henkilö näkee sen.

• Kaksinkertaisen alijäämän lukihäiriö: Tähän liittyy vaikeuksia eristää äänet kirjainten ja numeroiden nimeämiseksi.

Joskus ihmiset viittaavat myös "suunnattuun lukihäiriöön", mikä tarkoittaa, että heillä on vaikeuksia kertoa vasemmalta oikealta. Tämä on tilan yleinen piirre.

Jos henkilöllä on vaikeuksia numeroiden ja matematiikan suhteen, erityisesti tämän dyskalkulian lääketieteellinen termi. Se tapahtuu joskus dysleksian kanssa tai itsenäisesti.

Yhteenveto

Dysleksia on oppimisero, joka luo haasteita lukemiselle ja kirjoittamiselle.

Vaikka lukihäiriöön ei ole parannuskeinoa, monet lähestymistavat ja työkalut voivat helpottaa jokapäiväistä toimintaa.

Jokainen, jolla on lukihäiriö, kokee tilan eri tavalla, mutta oikealla tuella sairauden omaavat ihmiset voivat kunnostautua kuin ihmiset ilman sitä. Lue joitain henkilökohtaisia ​​menestystarinoita The Yale Dyslexia and Creativity Center -sivustolta täältä.